用爱心滋润每一位学生的心田

尊敬的各位领导，评委老师们：

大家好，今天，我演讲的题目是《用爱心滋润每一位学生的心田》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业，在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为明德教师，我有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“小刺头”、“留守儿童”“单亲家庭的孩子”，我们更应该多一些关爱与呵护。在多年的教育生涯中，我遇到了很多“小刺头”“留守儿童”与“单亲家庭的孩子”，在他们身上发生过许多令我感动的故事，其中有这样一个故事给了我鞭策与启迪，在我的班里，有一个性格孤僻的学生，他叫王家庚，他长得瘦瘦的，不善言谈，他给我最初的印象是：话比较少，不合群，精神状态也不很好，随着时间的推移，我发现孩子思维比较活跃，但他的行为习惯却令我担忧，听课不认真，回答总是不积极，对自己缺乏信心，有时上课独自进入自我的情境，作业经常不完成，为了使这个孩子更快的跟上其他同学，我多次要求他把家长叫到学校来，向他的家长了解一下孩子的情况，但是多次的要求都没有实现，每次回来问他告诉爹妈了吗，他都一声不吭，眼睛直勾勾的望着我，我看不出他的表情是害怕，还是什么，多次以后，我实在忍不住了，对他说中午放学不许走，中午放学后，我在教室里跟他一起等，等了好长时间，终于有一位年近花甲的老人来接他了，在言谈话语中知道是他的奶奶，当我说起孩子在学校的表现时，老人失声痛哭，一边哭一边说自己一把屎一把尿把他拉扯大的不易，原来孩子的爹妈早已离婚多年，家庚的爸爸常年在外打工，孩子从几个月就跟着爷爷奶奶一起相依为命，老人一心想把孩子培养成才，想不到如此地让她失望，看到老人伤心、绝望的表情，我的内心有说不出的自责与辛酸，我自责不了解情况就批评了孩子，我自责给孩子的关爱太少，我自责差点因为自己的教育失误而使孩子性格更加孤僻更加叛逆 ，自从那以后，我就以一个母亲的身份去关心他，当他看到别的新文具发呆时，我就主动买一个送给他，看到他的衣服敞开时，我就给他扣上扣子，课下主动和他聊天。总之以多元化的关爱去感化他内心深处冰山的一角，慢慢地他封闭的心打开了，开始和其他同学们交流了，做游戏，学习成绩也从原来的不及格到现在成绩优异，年终还被评为进步之星。

这件事虽然已经过去了很久，但他一直珍藏在我心底，它时刻提醒我最调皮的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着他独自的性格，作为一名教师，应用自己的和颜悦色、用亲切的目光、用慈爱的双手给每一个学生自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信其道。在今后的工作中，我将以平等、尊重和真诚的爱心去滋润每一个孩子的心田，去打开孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾，尊重和善待我们身边的每一位学生，只有充满爱的教育，才是真正的教育，这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生。